発達障害 の子供の 小学校 生活では気を付けるべき点がいくつかあります。

６年間なるべく楽しい小学校生活がおくれるよう最低限のポイントは押さえてお家でも練習しておくとよいでしょう。

今回は、発達障害の子供の小学校入学時のポイントについてお伝えいたします。

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発達 障害 の 子供 は臨機応変や状況判断が苦手ですが、そこには複雑な日本社会の構造にも原因があります。

また療育を受け社会に適応しているかのように見える発達障害の子供を、定型発達として扱うことにも問題があるように思います。

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発達 障害 の 子供 は臨機応変や状況判断といったことが苦手ですが、年齢が上がるにつれて臨機応変な対応をすることが求められます。

では、なぜ発達障害の子供は臨機応変な行動を取ることや状況判断ができないのでしょうか。

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発達 障害 の 子供 の特性として臨機応変が苦手という特性があります。一度覚えたルールには忠実に従うので幼少期には困りませんが、小学校にあがるにつれルール通りにはいかなくなります。

その際、定型発達の子供達のように状況判断ができない発達障害の子供の場合、どうしてよいかわからなくなってしまいます。

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