春という季節は変化の多い季節です。そのため、 小学校 が始まることに不安を感じる 発達障害 のお子さんも多いようです。
クラス替えや担任替え、教室や下駄箱の位置が変わるだけでなく、公立小学校では先生方の移動もあります。
知らない先生が来るということも子供にとっては不安要素になるようです。
発達障害の息子との日常や生活のなかの工夫をご紹介します。
春という季節は変化の多い季節です。そのため、 小学校 が始まることに不安を感じる 発達障害 のお子さんも多いようです。
クラス替えや担任替え、教室や下駄箱の位置が変わるだけでなく、公立小学校では先生方の移動もあります。
知らない先生が来るということも子供にとっては不安要素になるようです。
発達障害 の有無に関わらず、現代の小中学生は多忙です。学習教科が増えただけではなく、学校行事も増えました。
小学校 も3年生頃から活動量が増え、子供達は睡眠時間を削らないとならない状況に陥っています。
もはや、発達障害の子供にとっても、定型発達の子供にとっても、学校に通うこと自体が負担となっているケースさえあります。
子供が 発達障害 を抱え学校生活にストレスを感じている場合でも、 小学校 にはいかなければならないのでしょうか。
フリースクールやモンテッソーリ教育、シュタイナー学園など、さまざまな選択肢がありますが、今回はホームスクールについて考えます。
発達障害 の子供にとって 小学校 とはどういう場なのでしょう。そもそも、義務教育だからと小学校に行かせる必要はあるのでしょうか。
集団行動がストレス、感覚過敏があり苦しい、このような発達障害の症状がある場合、小学校にいくことがベストとは言いづらいのではないでしょうか。
発達障害 の子供が 小学校 に行きたくないと言ったら、どのように対処すべきなのでしょうか。
小学校に相談しても改善していただけないとき、どのようにしたら発達障害の特性を理解していただけるのでしょうか。