発達障害 の子供は 小学校 で疲労しやすい傾向があります。
小学校ではしっかりしているのにお家ではダラダラしてしまうのは、それだけ小学校で頑張っている証拠でもあります。
それでは、なぜ発達障害の子供は小学校で疲労しやすいのでしょうか。
発達障害の子供は小学校で疲労する②～精神的な疲れ～
本当にただの甘えなの？
発達障害のお子さんがいるご家庭では、「学校ではしかっりしているのに、お家だとダラダラしてしまうのは何故？」と、悩む親御さんもいらっしゃいます。
「普段はできているのにお家でだけ出来ないなんて、ただの甘えじゃない？」と、言う方もいますが、それは本当にただの甘えなのでしょうか。
詳しくはコチラ⇩
発達障害の子供は小学校で疲労する～甘えじゃない①！～
発達障害の子供が疲労する原因
小学校には発達障害のお子さんが疲労しやすい原因がいくつかあります。
感覚過敏
感覚過敏には、聴覚過敏、視覚過敏、触覚過敏、味覚過敏、嗅覚過敏はあります。
学校はさまざまな音が溢れていますし、日差しも当たります。掃除道具やお手洗いなど苦手な臭いもあります。
給食の食感が苦手、土や水の感触が苦手、跳び箱やマットの感触が苦手など、感覚過敏のある子にとっては我慢しなければならない事柄が多くあります。
情報過多からの混乱
学校にはたくさんの人が集まります。ですので、一度にたくさんの情報を整理しなければなりません。
視覚からの情報、耳からの情報。たくさんの情報が同時に入ることにより疲れてしまうこともあります。
スケジュールのコントロールが難しい
小学校に入ると、時間割があります。
発達障害のお子さんは、時間を数量的に理解しづらいという問題を抱えているお子さんもいますので、授業開始時刻や終了時刻に気を使わなければなりません。
また、やめ時がわからないため、休憩なしでやり続けてしまい疲れてしまうこともあります。
過集中に陥る
発達障害のお子さんは、興味のあることに対しては過集中になるお子さんが多くいます。
私達、定型発達の人間でも集中し過ぎると疲れてしまいますが、発達障害のお子さんの場合は長時間過集中に陥りますので、疲労感も高くなります。
一見、ボーとしているように見えたとしても、頭のなかはとても早いスピードで回転していることもあります。
コミュニケーションに気を遣う
発達障害のお子さんのなかには、場の空気を読むことや相手の表情から物事を察することを苦手とするお子さんがいます。
ですので、人と話す時には相手の仕草や表情、動作、距離感、話している言葉、声の大きさからひとつひとつ整理をし考えなければなりません。
この作業が大変難しく肉体的にも精神的にも疲労してしまいます。
低学年のお子さんの場合ですと、まだ整理しきれず、相手の感情に気をとられてしまい言葉まで理解することのできないお子さんもいます。
マルチタスクが苦手
小学校では、授業を聞きながら板書をとったり、教科書にメモを書き込んでいくという作業が必要になります。
２つのことを同時に行うことを得意としない発達障害のお子さんの場合、先生の話しを聞きながら黒板をうつすことは、よほど気を使わなければできないことです。
どうしても話しを聞く方に一生懸命になってしまい板書を忘れることもありますし、ノートをとることに一生懸命になってしまい説明を聞き逃すこともあります。
教科書にメモをいれる場合ですと、先生の話しを聞きながら、教科書の文字を目で追い、メモを書くわけですから、さらに行動が複雑化します。
マルチタスクを行うということは、常に気を付けていなければできませんので精神的にも肉体的にも疲労します。
精神的な疲れで疲労する
発達障害のお子さんが小学校へ通うということは、精神的に非常に気を使い常に緊張状態にあるということです。
肉体的な疲労に関しては後編でお伝えいたしますが、精神的な疲労だけでもこんなにもたくさんあるとわかれば、なぜお家に帰ってくるとダラダラしてしまうのか、その理由も理解できるのではないでしょうか。
発達障害のお子さんが小学校から帰ってきてダラダラしているということは、それだけ学校で頑張ってきた証とも考えることができます。
ですので、「ダラダラしている。」ではなく、「健気に頑張って来たんだな。」と考えてあげることも大切です。
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まとめ
発達障害の子供は小学校で疲労する②～精神的な疲れ～
本当にただの甘えなの？
発達障害の子供が疲労する原因
精神的な疲れで疲労する